农民工安全教育对于项目施工至关重要，应摆在所有安全工作的第一位。因为安全教育有助于树立和提升农民工正确的安全意识，安全意识决定了安全行为，安全的行为才会导出安全的结果，才能保证项目施工安全零事故目标的实现。

然而，如今大多数项目部采取传统的“说教式”的安全教育，教育形式单一缺乏互动，教育内容枯燥有失灵活，只能有限的、强制地规范农民工的作业行为，安全教育的效果有限，很难促使农民工自我安全意识的形成，安全教育方法亟待改进。有的项目部则开动脑筋在手段上想点子，通过安全知识图片、安全漫画、安全事故案例等形式鲜活多样的方式进行安全教育，取得了良好的效果。但是，这些好点子仍然存在局限性，其一教育内容无法做到系统、全面，其二知识仍然为单向传递、被动接收。所以，需要探求更加科学合理的安全教育方法。

根据项目安全教育工作的不断尝试和总结，对农民工安全教育稍有些心得体会，开展多媒体安全教育将成为最佳选择和必然趋势，借力于多媒体“化静为动，化虚为实，化生疏为可感，化抽象为形象”的“魔力”给农民工安全教育注入了新的活力。中交二航局包头大城西黄河大桥项目部大力开展多媒体安全小讲堂，对二百多名农民工分班组进行了安全教育，农民工听课学习安全知识的注意力及积极性大为提高，通过幽默风趣的安全生产动画，将枯燥、生硬的安全法律法规及操作规程，以富有感染力和教育性的情景故事讲叙给农民工。在课堂之后，通过闭卷考试对农民工安全知识进行考核，考核的结果显示，答卷分数为90分以上占比25%，80分以上占比98%，只有少数几名农民工由于文化水平有限，低于80分，但通过一对一再教育后，也能很好地掌握必要的安全知识。

在安全教育中，根据工程施工的实际情况以及农民工的知识水平和工种，灵活应用多媒体创设安全生产情境，激发农民工的学习兴趣，或结合新近发生安全生产事故的血的教训，警醒农民工的安全行为，使农民工由“学会”变为“会学”，由“要我学”变为“我要学”，由“要我安全”变为“我要安全、我会安全”，促进农民安全意识大提升。