5月的一天晚上，遵毕十四标会议室里，进行着专业技术考试。12名考生——工程技术人员表情略带紧张，面前是刚刚发下的试卷。考生对面，几位监考人——项目部领导端坐着，表情严肃。7点半，主考人项目总工谢太涛宣布考试开始，大家于是拿起笔，认认真真的思考，书写，计算……

这是遵毕十四标众多专业技术考试的其中的一次。遵毕十四标的“考试”，起源于“每周两小时学习”活动。“两小时学习活动”开展一段时间后，“活动领导小组”——项目部成立了“每周两小时学习活动”领导小组——就发现，有些人学习不够认真，学习活动的效果难以保证，于是就考虑到了“考试”，于是“考试”就成了两小时学习活动的“配套措施”。同时遵毕十四标的“考试”，也是抓工程质量“衍生物”的。项目部领导认为：提高工程质量，需要个人良好的专业技术素质；良好的专业技术素质，需要不断地结合工程实际进行学习、思考、研究。“考试”，就是“逼迫”、促使和激励大家学习的一种好方法。“考试”，也因此固定下来，坚持下来，每季度进行一次。

每次“考试”，由项目总工根据相关理论书籍，结合施工实际编制试题，项目部部分领导监考，考试成绩张榜公布，对成绩较好的给予奖励。

有了“考试”，有了不断的“考试”，就有了学习技术的压力，大家都把学习专业技术作为自己生活的一部分。一工区一位技术员这次考试成绩名列前茅。他说：以前，我们业余时间时常在网上玩游戏，“偷菜”，项目部开展的学习的“每周两小时学习”活动也不是很重视。有了“考试”之后，都抓紧时间看专业书籍，在网上查技术资料，专业技术成了大家最多的话题和“谈资”。每次“考试”前些天，我们更是把业余时间全都用在学习上。

“考试”衍生的“荣誉感”也促使大家重视学习。前次考试成绩垫底的一位员工，成绩单公布出来后，“羞愧难言”，从此以后努力学习，这次考试，就获得了较好成绩。

“考试”，使遵毕十四标的“每周两小时活动”扎实有效；考试，迫使大家不断的学习。不断的学习，大家的专业技术素质不断加强，质量意识不断提高，从而带动了工程质量的不断提高。在2010年业主进行的秋季和年终的综合检查评比中，遵毕十四标分获一等奖和二等奖，其中工程质量项都获得高分，受到业主总监办的好评。这其中，有着“考试”的一大功劳。

宽敞的会议室里，围坐着十几个年轻的工程技术人员，或凝眉沉思，或埋头疾书；几位领导正襟危坐——这是遵毕高速十四标正在进行的“考试”——专业技术考试。像这样的考试，遵毕十四标已经形成制度，每季度一次。

遵毕十四标“考试”，是促使、“逼迫”和激励大家学习专业技术的一种方法，其目的，是提高员工的专业技术素质和质量意识，最终为了提高企业的竞争力。

现代企业的竞争，实际上是员工技术素质的竞争。近几年，一家国际咨询公司对全球200家发展最快的企业进行追踪调查。调查的结果显示，决定企业较快发展的因素的是员工的素质，企业员工素质是企业的第一竞争力。这里的“员工素质”，是指员工的“综合素质”。但是很显然，技术素质是其中的关键。而员工技术素质，必须不断的提高，技术素质的不断提高，则有赖于不断的学习。所以，我们现在喋喋不休地提出要建立学习型企业，要成为学习型员工；所以我们现在反反复复地提倡要终身学习；所以我们现在大力开展诸如“每周两小时学习”的学习活动。

学习，既是如此重要，但是，我们却看到，一些员工，或者说一些项目部，学习的氛围不是很浓厚，一些人往往把大把大把的业余时间用来上网打游戏、“偷菜”，有的“每周两小时学习”活动是“三天打鱼两天晒网”，或者差不多流于应付，对学习效果也重视不够，等等，与学习型员工、学习型项目部相距较远。与之鲜明对比的是，遵毕十四标的学习则如火如荼，热火朝天。何以如此？他们的所谓“诀窍”其实非常简单，就是“考试”。我们看到，遵毕十四标的“考试”，让大家从深陷的网络游戏中拔腿而出，全身心地投入专业技术的学习；那些学习较差的员工，在考试的“威吓”下，努力学习，成绩显著提高；“每周两小时学习活动”，也开展得扎实有效，显示出“学习型员工”和“学习型项目”的大气候。

学习，当然要强调学习的重要性，当然要提倡学习的自觉性；学习，当然需要开展一些“活动”，当然可以选择某种形式。但是，遵毕十四标的经验告诉我们，切莫忘记了“考试”。“考试”，是一种十分古老而又极富生命力的“逼学”措施，是一种简单易行且效果非凡的“促学”方法。“考试”，能够最有效地激励、促使和“迫使”大家学习；“考试”，能够最有效地提高大家学习的自觉性；考试，能够最大限度挖掘大家学习的潜力；“考试”，是保证学习效果的关键手段，也是检验学习效果好办法。一个企业，一个项目，要想建成“学习型”，要想保证学习的效果，要想通过学习提高员工的技术素质，从而提高企业和项目的竞争力，“考试”，就是不可缺或的。

所以说，遵毕十四标的“考试”值得效法，值得推广。